為何學 學什么 怎么學——關于《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》的內在邏輯和鮮明特色

　　陶文昭（中國人民大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院副院長）：編寫印發(fā)《綱要》，是加強新時代黨的基本理論建設的一項基礎工作，是推進思想建黨、理論強黨的內在要求。這個綱要傳承了過去的好做法，又結合新時代的實際不斷創(chuàng)新。

　　林建華（北京外國語大學馬克思主義學院院長）：學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，首要的，也是最重要的，就是厘清“新時代中國特色社會主義”。

　　話題緣起：最近，中共中央發(fā)出關于印發(fā)《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》（以下簡稱《綱要》）的通知，明確指出：為把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想進一步引向深入，根據(jù)黨中央要求，中央宣傳部組織編寫了《綱要》。通知還明確要求緊密結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，把《綱要》納入學習計劃，作出周密安排，開展多形式、分層次、全覆蓋的學習培訓。為進一步深刻學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，領悟黨的初心和使命，本刊特邀請兩位學者，圍繞“為何學、學什么、怎么學”等問題進行深刻解讀，旨在講出《綱要》的內在邏輯和鮮明特色，深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、活的靈魂、精神實質、豐富內涵、實踐要求的學習和把握。

　　《綱要》是黨的理論創(chuàng)新成果的新闡釋新概括

　　主持人：在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，對《綱要》學習，為何如此重視？

　　陶文昭：以《綱要》的形式促進黨的理論創(chuàng)新成果的研究宣傳貫徹，是我們黨的重要做法。改革開放以來，我們形成了中國特色社會主義理論體系，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想。為了更好地武裝全黨、教育人民，我們在實踐中探索出編寫綱要的形式，諸如1995年出版了《鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論學習綱要》，2003年出版了《“三個代表”重要思想學習綱要》，2013年出版了《科學發(fā)展觀學習綱要》。這些綱要對推動黨的理論創(chuàng)新成果的研究宣傳貫徹，起到了重要作用，被證明是行之有效的好做法。習近平新時代中國特色社會主義思想是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是黨的理論創(chuàng)新的最新成果。編寫印發(fā)《綱要》，是加強新時代黨的基本理論建設的一項基礎工作，是推進思想建黨、理論強黨的內在要求。這個綱要傳承了過去的好做法，又結合新時代的實際不斷創(chuàng)新。

　　《綱要》是黨的理論創(chuàng)新成果的新闡釋新概括。習近平新時代中國特色社會主義思想是在黨的十八大以來治國理政實踐中創(chuàng)立的，也是隨著理論的發(fā)展不斷地進行系統(tǒng)總結的。2014年的《習近平總書記系列重要講話讀本》，是第一次系統(tǒng)總結。2016年的《習近平總書記系列重要講話學習讀本》，是又一次內容更充實、結構更完整的系統(tǒng)總結。黨的十九大正式提出了習近平新時代中國特色社會主義思想，并對主要內容的“八個明確”和“十四個堅持”做了權威的經(jīng)典的論述。黨的十九大之后中共中央宣傳部編寫了《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》，對這一思想做了更為全面和系統(tǒng)的闡述。在以前這些系統(tǒng)總結的基礎上，新出版的《綱要》對習近平新時代中國特色社會主義思想進行了最新最權威的概括總結，內容更加豐富，體系更加完整，邏輯更加嚴密，表述更加經(jīng)典。

　　提綱挈領把握《綱要》的內容體系

　　主持人：對于讀者來說，《綱要》體系完整，邏輯謹嚴，內容豐富，可否簡要介紹一下？

　　陶文昭：《綱要》，約15萬字，共計99目、200條，這是歷次綱要中篇幅最大、條目最多的。這個綱要包括緒論、結語和十九章，總的分為若干個板塊。

　　第一板塊是緒論，闡明了習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家必須長期堅持的指導思想，是新時代中國共產(chǎn)黨的思想旗幟，是國家政治生活和社會生活的根本指針，是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義。

　　第二板塊是第一到第四章，闡述了習近平新時代中國特色社會主義思想的基本問題。第一章中國特色社會主義進入新時代，這是當今我國發(fā)展新的歷史方位。時代是思想之母，這一章為后面各章新思想的具體展開論述提供了基礎。第二章是當代中國發(fā)展進步的根本方向。眾所周知，中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題。新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義，這是習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。第三章堅持以人民為中心，這是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的根本立場。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。第四章實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，這是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的奮斗目標。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，正是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。

　　第三板塊是“四個全面”戰(zhàn)略布局的展開。第五章開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，這是講戰(zhàn)略安排。第六章中國共產(chǎn)黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，這是講領導力量。第七章將全面深化改革進行到底，這是講根本動力。第八章全面推進依法治國，這是講本質要求。這幾章對新時代“四個全面”戰(zhàn)略布局有新的論斷和提法。

　　第四板塊是“五位一體”總體布局以及各方面重要工作的展開。第九章以新發(fā)展理念引領經(jīng)濟高質量發(fā)展，第十章發(fā)展社會主義民主政治，第十一章推動社會主義文化繁榮發(fā)展，第十二章帶領人民創(chuàng)造更加幸福美好生活，第十三章建設美麗中國，以上這幾章對應“五位一體”總體布局。第十四章堅決維護國家主權、安全、發(fā)展利益，第十五章把人民軍隊全面建設成世界一流軍隊，第十六章實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華民族根本利益所在，第十七章推動構建人類命運共同體，第十八章把黨建設得更加堅強有力，這些都是治國理政的最重要工作方面。

　　第五板塊是第十九章，掌握馬克思主義思想方法和工作方法，這是很有特色的一個部分。這部分闡述了把馬克思主義哲學作為看家本領，堅持實事求是，提高科學思維能力，保持戰(zhàn)略定力，堅持問題導向，重視調查研究，發(fā)揚釘釘子精神，依靠學習走向未來等，重在全面加強能力建設。

　　第六板塊是結束語，這一部分號召用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民，統(tǒng)一思想認識，明確前進方向，凝聚奮進力量，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興。

　　以上這些板塊結構完整、邏輯嚴密，將“八個明確”和“十四個堅持”有機結合、融匯在一起，包括了總目標、總任務、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等，以及經(jīng)濟、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會、生態(tài)文明、國家安全、國防和軍隊、“一國兩制”和祖國統(tǒng)一、統(tǒng)一戰(zhàn)線、外交、黨的建設等，系統(tǒng)回答新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義，構成了習近平新時代中國特色社會主義思想的完整體系。

　　林建華：《綱要》是把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想進一步引向深入的重要輔導讀物。在“不忘初心、牢記使命”主題教育開啟之際，《綱要》的出版正逢其時。

　　《綱要》首先論述了習近平新時代中國特色社會主義思想是如何在新時代孕育而生，又反過來指導新時代實踐的?！毒V要》主要論述了習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容，即“八個明確”和“十四個堅持”，并分別從三個層面進行了闡釋：第一章、第二章、第十九章主要論述了習近平新時代中國特色社會主義思想的哲學基礎，包括世界觀和方法論等，這可以稱之為其核心元命題；第三章到第八章主要論述了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的根本立場、奮斗目標、戰(zhàn)略安排、領導力量、根本動力、本質要求等，既體現(xiàn)了對馬克思主義基本原則的遵循，又體現(xiàn)了鮮明的中國特色，這可以稱之為其重要的基本理論命題；第九章到第十八章集中論述了“五位一體”總體布局和條件保障，其中第九章到第十三章指出“五位一體”總體布局為“兩個一百年”奮斗目標和中國夢的實現(xiàn)明確了努力的領域和方向，第十四章到第十八章則分別是基本理論在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明、外部條件、政治保證等諸多方面的具體展開，這可以稱之為其基本方略的具體理論命題。

　　熟讀深思深刻領會《綱要》精神

　　主持人：《綱要》體大思深，如何學習把握，才能更好地領會其精神實質？

　　陶文昭：學習《綱要》要反復精研。《綱要》內容精煉，權威準確，重要的觀點和表述都是源自習近平總書記的講話；語言流暢，行云流水，體現(xiàn)了總書記的風格，親切自然。全書一氣呵成，讀起來很有味道。就學習來說，多讀幾次，反復琢磨，比其他什么方法都管用。

　　學習《綱要》要突出把握習近平總書記的原創(chuàng)性貢獻。習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民的思想之旗、精神之魂，承載著中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，以堅定的理想信念、深邃的歷史洞察、強烈的責任擔當深刻揭示了強黨之路、強國之路、復興之路。要深刻理解這一思想的基本精神、基本內容、基本要求，尤其要深刻把握這一思想的科學體系和原創(chuàng)性貢獻。比如，提出中國特色社會主義道路“四個走出來”的重大論斷，提出將“三個自信”擴展為“四個自信”，提出中國共產(chǎn)黨領導是中國特色社會主義最本質特征、是中國特色社會主義制度最大優(yōu)勢，提出以人民為中心的發(fā)展思想，提出構建人類命運共同體，等等。這些原創(chuàng)性思想彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想以全新的視野深化了對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識。

　　學習《綱要》要與讀原著學原文結合起來?！毒V要》的基本觀點和主要文字都是來自習近平總書記的原著原文，但也要看到，《綱要》畢竟是輔導性的讀本而并不是原著本身。原著才是最直接、最原汁原味的思想載體。習近平總書記的講話極為豐富，《綱要》只是其中精粹的部分。要借助《綱要》闡述，在讀原文中把準經(jīng)典的精髓。

　　學習《綱要》要與實際工作結合起來。理論與實踐相結合是習近平新時代中國特色社會主義思想的特色。把握這一思想，也要理論與實踐相結合。就從事具體工作而言，結合本領域工作進行學習，既容易學進去，也能夠把握得更詳細、更深刻，還能夠更好地落到實處，見功夫、出成效。

　　學習《綱要》要與“不忘初心、牢記使命”主題教育結合起來。這是主題教育的重要任務，也是做好主題教育的需要。《綱要》是主題教育的規(guī)定書目。我們要以《綱要》的出版發(fā)行為契機，系統(tǒng)深入地學習好習近平新時代中國特色社會主義思想，切實把干部群眾的思想武裝起來、把黨中央的決策部署落實下去。

　　林建華：學習《綱要》要認真讀原著、學原文、悟原理；在多思多想、學深悟透，系統(tǒng)全面、融會貫通，知行合一、學以致用上下功夫，這就是說，要全面學、重點學、持之以恒學。

　　深刻把握貫穿《綱要》的一條主線和紅線

　　主持人：《綱要》是如何把握中國特色社會主義這條主線和紅線的？

　　林建華：習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家的指導思想。學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，首要的，也是最重要的，就是厘清“新時代中國特色社會主義”。在《綱要》中，什么是新時代中國特色社會主義、如何堅持和發(fā)展新時代中國特色社會主義是貫穿其中的一條主線和紅線。

　　關于社會主義、中國特色社會主義、新時代中國特色社會主義之間的邏輯遞進關系，《綱要》指出，社會主義從來都是在奮勇開拓中前進的。堅持社會主義道路，是中國共產(chǎn)黨在社會主義初級階段基本路線的內容之一。習近平總書記指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。”他強調：“新時代是中國特色社會主義新時代，而不是別的什么新時代。”“中國特色社會主義，既堅持了科學社會主義基本原則，又根據(jù)時代條件賦予其鮮明的中國特色。這就是說，中國特色社會主義是社會主義，不是別的什么主義。”新時代中國特色社會主義其來有自，意蘊深厚，作用巨大。“新時代中國特色社會主義是我們黨領導人民進行偉大社會革命的成果，也是我們黨領導人民進行偉大社會革命的繼續(xù)，必須一以貫之進行下去。”新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義，是當代中國發(fā)展進步的根本方向。中國是一個有著14億人口、960多萬平方公里土地的大國，中國共產(chǎn)黨是一個有著近百年歷史、約9000萬黨員、全國執(zhí)政的馬克思主義執(zhí)政黨，決不能在這個根本性問題上出現(xiàn)顛覆性錯誤，一旦出現(xiàn)就無法挽回、無法彌補。所謂當代中國的“根本性問題”，就是對中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度、中國特色社會主義文化的科學概括。

　　關于中國對社會主義的選擇，《綱要》指出，一個國家實行什么樣的主義，關鍵要看這個主義能否解決這個國家面臨的歷史性課題。1840年鴉片戰(zhàn)爭后，在中華民族和中國人民積貧積弱、任人宰割的時期，爭取民族獨立、人民解放，實現(xiàn)國家富強、人民富裕，成為近代中國必須完成的兩大歷史性任務。各種主義和思潮都進行過嘗試，各種政治力量都進行過較量，資本主義道路沒有走通，改良主義、自由主義、社會達爾文主義、無政府主義、實用主義、民粹主義、工團主義等也都“你方唱罷我登場”，但都沒能解決中國的前途和命運問題。什么是出路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。是馬克思列寧主義、中國化馬克思主義科學真理引導中國人民走出了漫漫黑夜，是中國共產(chǎn)黨開天辟地領導人民建立了新中國，是社會主義、中國特色社會主義、新時代中國特色社會主義使中國得到快速發(fā)展，趕上了時代，踏上了建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的新征程。

　　關于中國特色社會主義的由來，《綱要》指出，找到一條好的道路不容易，走好這條道路更不容易。習近平總書記指出：“中國特色社會主義不是從天上掉下來的，是黨和人民歷盡千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就。”習近平總書記曾先后從三個維度論述過中國特色社會主義的由來。其一是世界社會主義的維度，即世界社會主義五百年六個時間段的發(fā)展邏輯：空想社會主義產(chǎn)生和發(fā)展、馬克思恩格斯創(chuàng)立科學社會主義理論體系、列寧領導十月革命勝利并實踐社會主義、蘇聯(lián)模式逐步形成、新中國成立后我們黨對社會主義的探索和實踐、我們黨作出進行改革開放的歷史決策并開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會主義。其二是中國歷史的維度，即中國歷史5000年若干關鍵時間節(jié)點發(fā)展的維度：中國特色社會主義是在改革開放40年的偉大實踐中得來的，是在中華人民共和國成立近70年的持續(xù)探索中得來的，是在我們黨領導人民進行偉大社會革命97年的實踐中得來的，是在近代以來中華民族由衰到盛170多年的歷史進程中得來的，是對中華文明5000多年的傳承發(fā)展中得來的，是黨和人民歷經(jīng)千辛萬苦、付出各種代價取得的寶貴成果。其三是中國共產(chǎn)黨全面執(zhí)政的維度，即中國社會主義自身的探索和發(fā)展：“不能用改革開放后的歷史時期否定改革開放前的歷史時期，也不能用改革開放前的歷史時期否定改革開放后的歷史時期。”這不只是一個歷史問題，更主要的是一個政治問題。這三個論斷是習近平總書記從縱向的維度對問題進行的思考和回答。

　　準確把握《綱要》理論邏輯與實踐邏輯的內在聯(lián)系

　　主持人：從《綱要》的內容來看，它對習近平新時代中國特色社會主義思想的闡述很深入，其突出體現(xiàn)是什么？

　　林建華：如果從縱橫結合的維度、從問題的維度進行分析，中國特色社會主義是在對三對關系的深化認知與創(chuàng)新超越中形成和發(fā)展起來的。這三對關系是：中國的社會主義與世界的資本主義之間的關系，中國的社會主義與世界的社會主義之間的關系，中國社會主義的現(xiàn)實與共產(chǎn)主義未來之間的關系。習近平總書記指出：“當代中國的偉大社會變革，不是簡單延續(xù)我國歷史文化的母版，不是簡單套用馬克思主義經(jīng)典作家設想的模板，不是其他國家社會主義實踐的再版，也不是國外現(xiàn)代化發(fā)展的翻版。”中國特色社會主義是中國共產(chǎn)黨人“解決中國問題”“創(chuàng)造些新的東西”的原版。《綱要》指出，實踐證明，中國特色社會主義道路是一條既符合中國國情，又適合時代發(fā)展要求并取得巨大成功的唯一正確道路。只有這條道路而沒有別的道路，能夠引領中國進步、增進人民福祉、實現(xiàn)民族復興。正是在這個意義，我們說，中國特色社會主義是改革開放以來黨的全部理論和實踐的主題，中國特色社會主義的實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色、人民特色不斷豐富和充盈，中國特色社會主義迎來了從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍。

　　知所從來，明其所趨。堅持好、發(fā)展好中國特色社會主義，是無比崇高的事業(yè)，需要一代又一代中國共產(chǎn)黨人帶領人民接續(xù)奮斗。在此認知的基礎上，《綱要》進一步指出，我們這一代共產(chǎn)黨人的任務，就是要把新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義這場偉大社會革命進行好。最重要的就是堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在實踐中奮力開拓、深化發(fā)展，在新時代新的歷史條件下把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進。

　　《綱要》在全面、系統(tǒng)論述習近平新時代中國特色社會主義思想的科學理論體系的基礎上，聚焦社會主義、中國特色社會主義、新時代中國特色社會主義的重大問題、根本問題，并得出這樣的結論：只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，只有堅持和發(fā)展新時代中國特色社會主義才能實現(xiàn)中華民族偉大復興。這是歷史和現(xiàn)實的邏輯，也是理論和實踐的邏輯。因此，在學習《綱要》的過程中，我們要全面把握這個觀點和原理，要緊緊抓住這個主線和紅線。把握了這個觀點和原理，就能準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想的整個科學理論體系；抓住了這個主線和紅線，就能起到提綱挈領、綱舉目張的作用，就能達到武裝頭腦、指導實踐、推動工作的目的。大道至簡，學習為要。這就是唯物辯證法在新時代的訴求和彰顯。

　　（主持人：李攀）

“不忘初心、牢記使命”主題教育學習專欄